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    惠州学院
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    惠州学院地处全国文明城市、国家历史文化名城、粤港澳大湾区重要城市——惠州,是广东省属全日制公办本科高校、普通本科转型试点高校、省市共建本科高校和省硕士学位授予立项建设单位、第二批省级双创示范基地和省创建国家教师教育创新实验区立项院校。学校占地近2500亩,面向全国23个省(自治区、直辖市)招生,现有全日制在校生17812名。扎根地方,底蕴深厚成效突出。学校前身为1946年创办的广东省立惠州师范学校,1978年升格为惠阳师范专科学校,1988年是广东省唯一一所受国家教委表彰的师范专科学校,1991年在广东省高校办学水平评估中被评为一等高校,1993年与西北纺织工学院惠州分院、惠州教育学院合并成立专科层次的惠州大学,2000年升格为全日制普通本科院校,2006年通过教育部本科教学工作水平评估。办学73年来,薪火相传,继往开来,学校逐步形成了“立足惠州,融入粤港澳大湾区,服务广东,辐射全国,建设理工科特色鲜明、教师教育协调发展的高水平应用型大学”的办学定位和“具有科学精神、人文素养、国际视野、创新思维的高素质应用型人才”的培养目标,为国家、社会培养了近16万名毕业生,成为东江流域高级应用型人才的摇篮。



    惠州学院产品设计专业培养目标:
    本专业主要培养德智体美劳全面发展,创新创业和设计能力突出,熟练掌握产品设计基本理论、基础知识和基本技能,熟悉产品设计规律,具有一定的专业视野和创造精神,能满足区域经济和社会发展战略需求,并能在产品设计、艺术设计教育、设计研究、生产管理等行业领域从事相关工作的高素质创新应用型人才。



    考试大纲:

    2020年本科插班生考试大纲

    (考试科目:产品设计基础)

    Ⅰ 考试性质

    普通高等学校本科插班生(又称专插本)招生考试是由专科毕业生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩,按照已确定的招生计划,德、智、体全面衡量,择优录取。因此,本科插班生考试应有较高信度、效度、必要的区分度和适当的难度。


    Ⅱ 考试内容

    总体要求:通过本科目考试,检验考生对产品设计的理论、基本知识及实践应用技能的掌握程度,测试考生是否达到产品设计专业本科生的学习要求。

    第一章 认知产品设计

    1、考试内容
    1)认知设计

    2)产品设计概述

    3)认知产品设计师

    2、考试要求

    1)了解观察和思考日常生活的方式方法;

    2)强化观察和思考的作用建立对设计、产品设计的基本认知;

    3)掌握设计创造思考方法和条件,能够建立酝酿新设计或改进显存设计的思考方法。

    2章 产品设计思维

    1、考试内容
    1)认知设计思维

    2)抽象思维

    3)形象思维

    4)创造性思维的特定方法

    2、考试要求

    1)认知并学会运用设计思维;

    2)基本理解抽象思维的方法;

    3)掌握分类、分析、归纳、综合、演绎的方式方法。

    4)掌握处理资料和信息,进行创造性思考及观察和洞察生活的方式方法。

    3章 产品设计观

    1、考试内容
    1)设计十诫

    2)日常是设计的源泉

    3)绿色设计观

    2、考试要求

    1)了解认知并建立正确的产品设计观;

    2)了解好设计的准则,日常生活与好设计之间的关系;

    3)理解并掌握可持续型设计的方式方法。

    4章 产品设计基础之功能

    1、考试内容
    1)认知产品功能

    2)洞察需求,关注功能

    3)功能设计方法

    2、考试要求

    1)了解观察和思考的作用,能够发现问题,并建立解决功能问题的能力;

    2)能够建立从功能角度思考产品的观点;

    3)掌握酝酿新设计或改进现存设计的思考方法。

    5章 产品设计基础之形态

    1、考试内容
    1)认知产品形态

    2)形态的获得

    3)形态的审美

    4)形态的要素

    2、考试要求

    1)了解形态的意义,正确认知产品形态,掌握产品形态塑造的能力;

    2)了解并掌握从功能角度、使用角度、人的认知角度思考产品形态的方式方法;

    3)能够通过传承文化、营造意境来塑造有情感的产品形态。

    6章 产品设计基础之材料

    1、考试内容
    1)认识材料

    2)寻找新材料

    3)材料的创新应用

    4)老材料的新用法

    5)颠覆材料的知觉特性

    6)工艺的力量

    7)草模

    2、考试要求

    1)了解产品功能、形态、材料、工艺之间的关系;

    2)能够利用草模来表达设计、校验设计;

    3)加强对材料的认知,并合理利用材料。

    4)能够利用加工工艺来表达设计,具备动手表达设计观念。

    Ⅲ.考试形式及试卷结构

    一、考试形式

    闭卷、笔试。试卷满分为100分,考试时间为120分钟。

    二、试卷题型比例

    填空题:约占10%;

    不定项选择题:约占10%;

    简答题:约占30%;

    命题设计题:约占50%。

    三、试卷题型示例及答案

    题型示例

    一、填空题(本大题共5小题,每小题2分,共10分,将正确答案填在横线上)

    1、创造性思维是与 常规性思维 相对的一种思维方式。

    二.不定项选择题(本大题共5小题,每小题2分, 多选、少选、错选均无分。共10分,将正确答案序号填在括号内)

    1、顾客总价值包括( BCDE )。

    A 商品品牌    B 服务价值    C 人员价值    D 产品价值    E 形象价值

    三、简答题(本大题共有3个小题,每小题10分,共30分)

    1、阿恩海姆认为艺术与情绪、情感之间的关系包括的三个方面,请简述包含哪三个方面。

    答:艺术之所以被人们发现和创造出来,是因它能给人们以愉悦,而愉悦则被描述成一种情绪;(3分)②艺术作品所把握和复制的现实的某些方面,既不受感知影响,又不受理智影响,而是受到第三种认知能力的影响,就是情感;(3分) ③艺术作品中固有的现实方面不但作为实际信息来接受,而且能够唤起某种成为情绪和情感的内心状态。4分)

    四、命题设计题(本大题共50分)

    请为你最熟悉的人设计一把家中用的椅子,利用铅笔或签字笔等工具画出设计草图、三视图并写出设计说明(150字左右)。

    评分标准:1、创新性(10分);2、美观实用性(10分);3、画面清晰明了(10分);4、三视图准确与否(10分);5、设计说明(10分)。


    Ⅳ参考书目

    《产品设计基础》的考试参考书目为 张君丽 编著,北京大学出版社《产品设计基础》。


    (考试科目:设计心理学)

    Ⅰ 考试性质

    普通高等学校本科插班生(又称专插本)招生考试是由专科毕业生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩,按照已确定的招生计划,德、智、体全面衡量,择优录取。因此,本科插班生考试应有较高信度、效度、必要的区分度和适当的难度。

    Ⅱ 考试内容

    总体要求:通过本科目考试,检验考生对设计心理学理论、基本知识及实践应用技能的掌握程度,测试考生是否达到产品设计专业本科生的学习要求。


    第一章 设计心理学概述——作为一门设计科学的设计心理学

    1、考试内容
    1)设计心理学的概念和研究现状
    2)设计心理学的研究对象和研究范畴
    3)设计心理学的历史和相关学科

    4)现代设计心理学

    2、考试要求

    1)了解移情说、距离说、投射法、高峰体验、霍桑效应、可用性、可用性工程、感性工学等要点及主要概念;

    2)理解设计心理学的含义及其研究对象、人机工程学、格式塔心理学等相关理论;

    3)理解个体心理行为的四大因素、格雷夫斯的用户心理研究等。


    第二章 设计中的感觉与知觉——以“视觉生产”为核心的艺术设计

    1、考试内容
    1)感觉
    2)易于感知与难于感知:基于感知原理的设计技巧
    3)视觉

    4)现实与感知:视觉游戏

    5)错觉:被愚弄的知觉

    2、考试要求

    1)了解感觉、感觉“通道”、绝对阈限、差别阈限、遮蔽效应、阈下知觉、视觉后效、炫光、视觉暂留、知觉、恒常律、错觉轮廓、深度知觉线索、错觉、OP风格等要点及主要概念;

    2)理解针对视觉障碍主要的可用性设计方式、杨格-赫尔姆霍兹理论、三原色理论、光适应和暗适应等相关理论;

    3)掌握人的知觉组织的规律有哪些等基础知识。


    第三章 认知与学习——调节信息加工负荷的设计

    1、考试内容
    1)认知心理学:信息加工理论
    2)人的认知
    3)注意:眼球争夺战

    4)记忆:学习策略

    5)信息加工理论的应用:可用性设计

    2、考试要求

    1)了解物理符号系统、自上而下的加工和自下而上的加工、特征分析模式、记忆、记忆泛化、原型、图式、回忆、重学节省、正负迁移、短时记忆、长时记忆、感觉记忆、情景记忆、语义记忆、陈述性记忆、程序性记忆、自然匹配、错误和失误、兼容性等要点及主要概念;

    2)理解认知心理学、模型匹配模式与原型说、双重编码说等相关理论;

    3)掌握信息加工的三级模式、增进记忆的方式和策略等基础知识。


    第四章 设计情感

    1、考试内容
    1)情绪和情感的界定
    2)设计的情绪表达
    3)设计情感

    2、考试要求

    1)了解情绪、情感等要点及主要概念;

    2)理解新异刺激、诺曼的人对物的三种情感、情绪的维度、耶克斯-道德逊曲线等相关理论;

    3)掌握情绪体验在设计中的作用、设计情感的特殊性等基础知识。


    第五章 情感设计

    1、考试内容
    1)情感肌肤
    2)情感的设计策略
    3)设计情感的表达

    2、考试要求

    1)了解基本情绪、复合情绪、情感设计、愉快、恐惧、痛苦、悲哀、愤怒、固有色等要点及主要概念;

    2)理解产品的“使用”与“情感”之间的关系等相关理论;

    3)了解设计使人们产生快感和恐惧感的方式、产品通过哪些要素令人产生情感体验等基础知识。


    第六章 设计思维与设计师心理

    1、考试内容
    1)设计思维
    2)设计师个体心理
    3)设计师压力应对

    2、考试要求

    1)了解逻辑思维、形象思维、左右脑分工、顿悟、直觉、灵感思维、设计思维、创造力、创造力人格、天赋等要点及主要概念;

    2)理解逻辑思维与形象思维的区别与联系、艺术思维与科学思维在设计思维中的表现等相关理论;

    3)清晰设计师应对职业压力的方式方法、如何提高创造力等基础知识。

    Ⅲ 考试形式及试卷结构

    一、考试形式

    闭卷、笔试。试卷满分为100分,考试时间为120分钟。

    二、试卷题型比例

    填空题:约占15%;

    不定项选择题:约占10%;

    名词解释:约占25%;

    简答题:约占20%;

    论述题:约占30%。

    三、试卷题型示例及答案


    题型示例

    一、填空题(本大题共15小题,每小题1分,共15分,将正确答案填在横线上)

    1、创造性思维是与 常规性思维 相对的一种思维方式。

    二、不定项选择题(本大题共10小题,每小题2分,多选、少选、错选均无分。共20分,将正确答案序号填在括号内)

    1、顾客总价值包括( BCDE )。

    A 商品品牌    B 服务价值    C 人员价值    D 产品价值    E 形象价值

    三、名词解释(本大题共5小题,每小题5分,共25分)

    品牌:

    品牌是用以识别销售者的产品或服务,并使之与竞争对手的产品或服务区别开来的商业名称及其标志,通常由文字、标记、符号、图案和颜色等要素或这些要素的组合构成。

    四、简答题(本大题共有4个小题,每小题5分,共20分)

    1、阿恩海姆认为艺术与情绪、情感之间的关系包括的三个方面,请简述包含哪三个方面。

    答:①艺术之所以被人们发现和创造出来,是因它能给人们以愉悦,而愉悦则被描述成一种情绪;(1分)

    ②艺术作品所把握和复制的现实的某些方面,既不受感知影响,又不受理智影响,而是受到第三种认知能力的影响,就是情感;(2分)

    ③艺术作品中固有的现实方面不但作为实际信息来接受,而且能够唤起某种成为情绪和情感的内心状态。2分)

    五、论述题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)

    1、从设计心理学研究来看,影响主体的心理活动的因素,即设计心理学的研究包括哪些内容?

    答:从心理学的研究来看,影响主体的心理活动的因素,即心理学的研究包括四部分内容:

    第一部分是基础部分,包括生理基础和环境基础,其中生理基础是主体一切心理活动和行为的内在物质条件,环境基础是心理活动和行为产生的外在物质条件。(3分)

    第二部分是动力系统,包括需要、动机和价值观理念等,这是人的心理活动和相应行为的驱动机制。(3分)

    第三部分是个性心理,包括人格和能力等;它是个体之间的差异性因素,并使个体的心理、行为存在独特性和稳定性。(3分)

    第四部分是心理过程,普通心理学将其划分为知、情、意三部分。心理过程的发生,是主体认知内、外环境的刺激或信息,在动力系统的驱使下,受个性心理的影响而产生相应心理活动和行为的全过程。(3分)

    设计主体和用户作为设计艺术心理学的研究对象,其心理行为也同样包含以上四个部分,并外显于围绕艺术设计的一系列行为之上。(3分)


    Ⅳ 参考书目

    《设计心理学》的考试参考书目为 柳沙 著,上海人民美术出版社《设计心理学》,2013.6。

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